Estudiantes de pregrado exponen investigaciones en Primer Encuentro de Investigación Social Científica

En una instancia inédita, alumnos de Arquitectura, Diseño Gráfico, Pedagogía en Educación Parvularia, Pedagogía en Castellano y Comunicación, Psicología y de Trabajo Social, fueron los protagonistas del Primer Encuentro de Investigación Social Científica de Estudiantes de Pregrado, que les permitió presentar sus investigaciones a través de ponencias, pósters y papers científicos.
El acto fue presidido por el secretario académico de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño, Gerardo Saelzer Fuica, y contó con la presencia del director de Departamento de Comunicación Visual, docentes del equipo organizador y numerosos estudiantes, académicos y egresados.
La actividad fue organizada por la académica del Departamento de Comunicación Visual, Dra. Leda María Muñoz, con la colaboración de los académicos Dra. Carolina Flores del Departamento de Ciencias de la Educación; M.Arch Hernán Barría del Departamento de Diseño y Teoría de la Arquitectura; Mg. Marcelo Gallegos y el Dr. Cristóbal Bravo del Departamento de Ciencias Sociales El Primer Encuentro de Investigación Social Científica de Estudiantes de Pregrado UBB, se dio por inaugurado con el tema “Formación sistemática de científicos desde el Pre-Grado. Un desafío, una apuesta y una realidad UBB” en el que la Dra. Muñoz precisó que el objetivo fundamental de la actividad, fue “enfatizar la necesidad de difundir la actividad científica desarrollada por estudiantes de pregrado y persuadir a optimizarla con el propósito propiciar el efectivo desarrollo de capital humano avanzado de excelencia”.
Respecto de las diferentes modalidades de abordar la investigación científica que se evidenciaron en la exposición de pósters y papers en el evento, la Dra. Muñoz explicó que “hay carreras que contemplan en su malla curricular asignaturas de Metodología de la Investigación en dos semestres. Otras, por su misma naturaleza, están orientadas a las ciencias desde sus primeros años y sus tesis constituyen una investigación.
En cambio, las carreras que no tienen esta orientación deben enfrentar un proceso mas largo para lograrlo. Una opción es formarlos desde los primeros años, para complementar el único semestre de Metodología de la Investigación de sus mallas”. Al respecto, destacó que “los seis grupos de estudiantes de cuarto y quinto año de la Escuela de Diseño Gráfico UBB que expusieron sus investigaciones en el evento, viven esta experiencia científica como requisito previo de sus proyectos de intervención de diseño en las asignaturas talleres, y como paper y póster en seminario”. Asignaturas en las que ella les imparte clases. “Habilidades científicas que quedaron demostradas con sus ponencias, pósters y papers expuestos, lo que les está otorgando un plus en relación a esta materia respecto de otras escuelas de Diseño”, comentó.
Finalmente la Dra. Leda Muñoz comentó que “debemos ser capaces de motivar, impulsar y persuadir a nuestros estudiantes para que se interesen en la investigación, fomentando ese afán desde el pregrado, porque no es necesario esperar ser un estudiante de posgrado para comenzar esta tarea. Los trabajos presentados en este seminario son muestra fehaciente de sus capacidades”
 
 
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Nota completa: http://noticias.ubiobio.cl/2017/08/29/instancia-inedita-permitio-estudiantes-pregrado-exponer-investigaciones/

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Magíster en Patrimonio Arquitectónico y Urbano –PAU- realiza acto fundacional en el sector Piques de Lota

La actividad que se desarrolló en el histórico sector Lotino, contó con la participación de académicos, alumnos, autoridades de nuestra universidad y  del Consejo de la Cultura Bíobio.
El acto fundacional, del naciente magíster, fue en palabras de su directora  – María Isabel López  – “un tanto sui generís, debido al lugar escogido para realizarlo,  pero relevante para centrarse y mostrar la necesidad que se tiene de profesionales, que puedan trabajar de una manera crítica y seria, ante un patrimonio se cae a pedazos por falta de inversión”. Agregó también que “Si bien la idea es rescatar la identidad local, el planteamiento central es no sólo tener la visión de la academia, sino que estar y colaborar con las personas que habitan en espacios patrimoniales, ya que éstas son el verdadero patrimonio, las que le ponen el alma en sus comunidades”.
El invitado central, cuya misión era realizar una arenga, era el historiador José de Nordenflycht. Quién relató en una extensa carta la importancia del patrimonio, como una red común,  que moviliza cambio y que en sus diversas manifestaciones representa un propósito a cuidar. Igualmente recordó que hace 24 años atrás en nuestra universidad, en octubre del año 1993, la facultad realizó las Cuartas Jornadas Nacionales de Restauración Monumental de Preservación Arquitectónica y Urbana – Segundo Encuentro de Especialistas Americanos – sentando el dato como un precedente histórico del actual magíster.
A su vez la decana Cecilia Poblete Arredondo, recalcó el camino abyecto – de años – que tuvo que realizar el programa hasta ver la luz, destacando la insistencia y valentía de la académica María Isabel López para que el proyecto de postgrado llegara a tener ese día su acto fundacional.
Posteriormente la comitiva se desplazó hasta el Pabellón 83, centro cultural de gran relevancia el Lota, ya que su renovada y restaurada infraestructura, fue un proyecto comunitario. Y que hoy presta servicios a esa ciudad minera. En el lugar se realizó el tradicional manche minero en compañía musical de que Liss Morales Trío.
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Escuela de arquitectura realiza jornada de abertura del Taller de Barrios

Este martes 22 de agosto se dio inicio al taller de barrios de la escuela de arquitectura de nuestra facultad
Con la participación de estudiantes de 1°,2°, 3° y 4° año, vecinas del sector Lo mendéz y Lo Custodio,  profesionales del equipo de Barrios de la Seremi y el Secretario Técnico Regional del Programa de Recuperación de Barrios, Álvaro Rojas; se dio inicio al taller de barrios en un atestado Auditorio de Arquitectura.
El equipo de académicos de taller de la escuela: Claudio Araneda, Ignacio Bisbal Grandal, Roberto Burdiles, Rodrigo Lagos, Luis Felipe Maureira, encabezados por Hernán Ascui dieron la bienvenida a los alumnos y oyentes externos a la abertura de este proceso. “Es importante para nosotros como profesionales salir de la escuela, del lugar donde trabajamos, para ir a conocer el barrio, hablar con la gente, saber sus necesidades, de ésta manera conoceremos la realidad del cómo se vive y podremos levantar proyectos que sean objetivos y acordes a cada barrio” enunció Ascui a los estudiantes. Recalcó además la alianza de colaboración con el programa Quiero mi Barrio de la Seremi del Bío-Bío, del MINVU y el proyecto de Investigación con la Universidad de Montréal, la cual lleva dos años de labor con la escuela de arquitectura.
El siguiente agradecimiento lo hizo Alvaro Rojas, quien presentó el modelo de operación del programa “Quiero mi Barrio”. El cual apunta hacia un cambio cultural del cómo habitar un barrio, con las respectivas responsabilidades pero también derechos ciudadanos.  “No es un proyecto de construcción de obra, sino de empoderar la participación ciudadana en la solución y visión del sector el que se vive” agregó.
También describió la labor del equipo interdisciplinario que integra el programa y que asiste a los barrios inscritos en el proyecto, el cual se compone por un profesional del área urbana: arquitecto; del área social: trabajador social y del área comunicaciones: periodista. Estos desarrollan lo que se llama el Plan Maestro, que  se extiende durante los primeros 6 a 8 meses de ejecución del programa y permite definir una imagen objetivo del barrio. Se construye entre los vecinos, el equipo municipal y el Minvu mediante un proceso participativo y consultivo, con el fin de identificar, priorizar y gestionar proyectos que proyecten la recuperación del barrio a largo plazo, incluso en un tiempo mayor a la implementación del “Quiero Mi Barrio”.
Finalmente, agradeció la alianza de trabajo colaborativo e insistió en la importancia de que los estudiantes entren en diálogo con los vecinos, directos beneficiarios del trabajo del arquitecto, además que favorece las habilidades sociales del  profesional de del área urbana.
Destacamos que Taller de Barrios funciona de manera transversal, con alumnos de primero a cuarto año de la carrera, mediante grupos de trabajo que hacen visitas y trabajo directo con los vecinos de  los barrios: Teniente Merino y Lo Mendéz. Añadiendo Valle Nonguén este año.
 
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Proyecto de ciclovía elevada participará en la semana de la madera 2017

El proyecto, pionero en nuestro continente, en su fase de prototipo será armado durante los días del evento, que reúne casi 70 proyectos que dialogan entorno a la construcción en madera. El modelo también será montado a fines de octubre en nuestra universidad, en un tramo que funcionará a nivel experimental.
Buscando presentar una solución a las zonas de alto tráfico de la ciudad, el proyecto de ciclovia elevada es de aquellos proyectos que contienen una diversidad de factores y de visiones, que permitirían mejorar la calidad de vida de nuestros habitantes. Basado en madera su diseño busca industrializar el proceso de construcción y montaje: las vigas, las placas, son prefabricadas para armar y desarmar.
El concepto para su desarrollo es la sustentabilidad, ya que por un lado  promueve y facilita el uso de un vehículo no contaminante. Utiliza materiales de la zona para su construcción. En algunas secciones se le agregaran paneles solares para la iluminación nocturna, estos se ubicaran en una parrilla que además cumple las funciones de ser protector solar y de la lluvia.
El proyecto que a primera vista pareciera sencillo, tiene altas complejidades, ya que al construirse en madera presenta los problemas de resistencia del material a los cambios climáticos y de temperatura de nuestra zona, la resistencia de la estructura al flujo de las bicicletas, entre otros. Para ello el equipo incorpora a un ingeniero calculista, a quién se le propone el desafío de esta propuesta que es nueva y original, pero completamente construible.
Otro dato importante, y que refuerza la idea de trabajo interdisciplinario, es que el prototipo fue proyectado en la plataforma BIM, la cuál sirve para coordinar los aspectos completos del proyecto: el diseño, los volúmenes de madera, la tornillería, los anclajes metálicos, se revisaron interferencias y se sacaron imágenes tridimensionales para realizar la maqueta y el despiece de los elementos.
Comenzando por Manuel Suazo, arquitecto y académico del departamento de Ciencias de la Construcción, el equipo se compone de: Franco Benedetti, ingeniero calculista; Víctor Rosales, ingeniero en maderas, que ha participado en la concepción de la idea, su desarrollo y en la etapa de fabricación del proyecto; Alonso Rebolledo, diseñador industrial del Departamento de Arte y Tecnología del Diseño; Hernán Ascui, arquitecto del Departamento de Diseño y Teoría de la Arquitectura, que además trabaja en la Oficina Ciudadana de la Bicicleta, OCBI; y los académicos Patricio Álvarez y Alexander Opazo, ingenieros del Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental de nuestra universidad.
Acerca de la semana de madera
La Semana de la Madera se realizó por primera vez el año 2006, como un concurso de arquitectura destinado a difundir el conocimiento técnico e impulsar la utilización de este material entre estudiantes y profesionales. Y es el punto de encuentro donde convergen los distintos actores de la industria para mostrar, en un solo lugar, todas las potencialidades de la madera en arquitectura, diseño, ingeniería e innovación. Es, también, el espacio donde se dan a conocer las últimas tendencias internacionales sobre la madera y donde profesionales, estudiantes, proveedores y público general pueden intercambiar visiones sobre este material.
El objetivo de este año es fomentar la valorización de la madera como un elemento renovable, sustentable, ecológico y dotado de una marcada identidad nacional. Su versatilidad e inigualable calidez ─además de sus múltiples ventajas técnicas, como su baja conductividad térmica y gran resistencia sísmica, entre otras─, hacen de la madera un material ideal tanto para la construcción como para el diseño sustentable.
El evento parte este miércoles, y los proyectos tendrán que explicar sus propuestas antes el jurado, entre las 9:00 y las 13:00 horas y será abierta al público. La invitación para los postulantes era a resolver problemas complejos con una mirada integral, favoreciendo la interdisciplina.
En la Semana de la Madera 2017, no todo será concursos, seminarios y talleres. También habrá una amplia variedad de exposiciones que el público podrá disfrutar gratuitamente en el Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM), desde hoy 23 hasta el 27 de agosto, de 11 a 19 horas.
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Diplomado en Diseño Integrado

Hoy comienza y hasta el  9 de Septiembre se esta realizando el “Diplomado en Diseño Integrado Energético-Ambiental“, módulo electivo del Magister en Hábitat Sustentable de la U.Bío-Bío. Con la participación especial de la Dra. Coralie Cauwert de la U.Católica de Lovaina, especialista en iluminación natural, e investigadores de la U.Bío-Bío, como el Dr. Alexis Pérez en el Taller Integrado, y la Dra. Paulina Wegertseder en Simulación de Edificios. Este programa esta orientado a formar especialistas en asesorar y coordinar proyectos de edificación con altos desempeños ambientales.

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Se abre magíster en Patrimonio Arquitectónico y Urbano- Pau

  • “El Magíster PAU es rehabilitación, protección y gestión sustentable del patrimonio arquitectónico y urbano poniendo en valor las identidades locales”

Nuestra facultad se complace en informar que ya están abiertas las postulaciones para ingresar a este nuevo postgrado, el cual tiene por objetivo formar especialistas socialmente responsables, capacitados para desarrollar investigaciones y/o proyectos sustentables de rehabilitación, protección y gestión del patrimonio arquitectónico y urbano, que pongan en valor las identidades locales.
Hasta el 13 de octubre estará abierta la convocatoria para ingresar a este programa,  orientado a  tener egresados con una perspectiva crítica y reflexiva respecto a la discusión teórica en torno al patrimonio arquitectónico y urbano, en especial respecto de las regiones, las ciudades intermedias y el territorio latinoamericano; capacitados para desarrollar investigaciones y/o proyectos sustentables de rehabilitación, protección y gestión del patrimonio que pongan en valor las identidades locales. Que además, investiguen y desarrollen proyectos y estrategias de preservación en el ámbito del patrimonio arquitectónico o urbano; integrando equipos de trabajo y contribuyendo a la calidad de vida, la identidad cultural y la valoración del territorio.
Aunque sus destinatarios son licenciados en arquitectura, también la convocatoria está abierta a profesionales de carreras afines como: ingenieros, geógrafos, historiadores, museólogos, museógrafos, diseñadores, antropólogos, arqueólogos, artistas y otros.
Para acceder a más información:
http://www.ubiobio.cl/postgrados/#ppg40
https://www.facebook.com/magisterpau/
mapau@ubiobio.cl
 
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Seminario-Taller de Prevención de Incendios Forestales en Asentamientos Urbanos y Edificios

El Nodo de Arquitectura Sustentable, desarrollado por la U. del Bío-Bío, con el apoyo de Corfo y Copeval, es la primera agrupación de empresas de arquitectura en el país comprometidas con el desarrollo de viviendas, edificios y ciudades con mejor calidad ambiental. Frente a los crecientes incendios forestales esta agrupación ha organizado un Seminario-Taller con la colaboración de especialistas de la U. de Melbourne-Australia para el 22 al 24 de Agosto, destinado a profesionales de las empresas e instituciones locales. Este evento  contempla la presentación de nuevos enfoques, medidas y casos de estudio internacionales para fortalecer las edificaciones frente a éstas catastrofes, asi como el análisis de proyectos, ejecución de trabajos prácticos y visitas a terreno para desarrollar capacidades locales. Incluyendo una conferencia pública el Martes 22 de Agosto a las 18:30 hrs. en el Auditorio Herman Gamm de la Universidad del Bío-Bío, Campus Concepción en que el Dr. Alan March abordará los “Riesgos de los Incendios Forestales para los Asentamientos Urbanos y Edificios; Acciones de Prevención y Análisis de Casos en Australia”

Expositores:

Dr. Alan March

Profesor Asociado de Planificación Urbana de la Universidad de Melbourne, Australia. Licenciado en Planificación Urbana y Regional de la Curtin University, Master de Newcastle Upon Tyne, Reino Unido y Ph.d. de la Universidad de Melbourne. Se especializa en reducción de riesgos por desastres, diseño urbano, teoría y legislación de la planificación urbana. Ha trabajado por más de veinticinco años en planificación estratégica y diseño urbano en Australia y el Reino Unido. Ha desarrollado docencia e investigación, publicaciones y consultorías en el área.
Constanza Gonzalez Mathiesen

Arquitecto por la Universidad del Desarrollo, Chile, Máster en Planificación Urbana por la Universidad de Melbourne y docente de la Universidad del Desarrollo. Actualmente realiza un Doctorado en integración de la gestión de riesgo de incendios forestales en la planificación urbana en la Universidad de Melbourne. Ha sido coordinadora de proyectos en TECHO, investigadora asociada en el programa de Ciudades Compactas de la ONU, y se ha desempeñado como docente en la U. del Bío-Bío, Concepción.

Para Registrarse: https://welcu.com/nodo-arquitectura-construccion-sustentable/seminarioincendiosforestales

web: http://nodoarquitectura.cl/

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Doctorado en Arquitectura y Urbanismo abre convocatoria 2018

  • Considerando una estructura curricular enfocada a la elaboración de la tesis y una orientación contemporánea hacia al desarrollo sostenible de la arquitectura y las ciudades intermedias latinoamericanas. La convocatoria 2018 contempla nuevos temas en participación urbana, patrimonio habitacional, medios de comunicación, monitorización de viviendas, gestión de edificios e implantación BIM.

El Doctorado en Arquitectura y Urbanismo ha abierto hasta el 10 de Noviembre del 2017, la convocatoria para la próxima promoción que se inicia en Marzo 2018. El programa está dirigido a formar investigadores en Arquitectura y Urbanismo. El graduado es un investigador autónomo que genera conocimiento original en áreas específicas del ambiente construido, con capacidad de fundamentar, desarrollar y aplicar, promoviendo el mejoramiento de la calidad de vida para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad. El graduado investiga los avances en la arquitectura y el urbanismo, considerando el contexto cultural y geográfico, particularmente en ciudades intermedias. Asimismo, relaciona trabajos colaborativos y divulga los nuevos conocimientos a la comunidad.
El doctorado considera fundamentalmente la elaboración tutelada de una tesis individual de investigación. Se puede cursar en modalidad presencial o semi-presencial, para ambos casos se requiere una dedicación de al menos 33 horas semanales (50 horas pedagógicas). El programa provee puestos de trabajo, atención académica, sistemas a distancia, jornadas intensivas, acceso a bases de datos, bibliotecas, laboratorios y centros tecnológicos. Además cuenta con participantes de distintos países latinoamericanos y europeos, con dieciocho graduados a la fecha.
En la modalidad semi-presencial se debe realizar trabajo a distancia y visitas de al menos  tres semanas al año, para actividades definidas por el programa y/o en programación con el guía de tesis. En ambas modalidades con una programación académica, asistencia a eventos, apoyo continuo de tutorias y plataforma virtual. Se promueve la colaboración de centros universitarios avanzados en el área, con profesores visitantes y la posibilidad de pasantías.
El programa posee alianzas con las siguientes instituciones: U. Nottingham de Inglaterra; U. Católica de Lovaina de Bélgica; U. Biberach de Alemania; U. Politécnica de Catalunya, U. Politécnica de Madrid, U. de Alcalá de Henares y U. Sevilla de España.
Los participantes admitidos pueden postular a Becas de la Dirección de Postgrado U.Bio-Bio o ayudas de investigación. Además se apoya la postulación a otras becas y ayudas institucionales. La solicitud de admisión, con los antecedentes completos y propuesta preliminar, se debe enviar antes del 10 de Noviembre de 2017, y los postulantes seleccionados deben reservar matricula en Enero 2018.
 
Mayores informaciones en el sitio en : Web DAU o al mail dau@ubiobio.cl

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Docente de Diseño Gráfico Participa en Bienal de Acuarela

Juan Marcos Solís, académico del Departamento de Comunicación Visual, participó dea evento “8° Bienal de Acuarela” Brioude, Francia. Encuentro se realizó entre el 13 al 25 de Julio y en el expusieron 40 destacados acuarelistas de todo el mundo, entre ellos Solís, quién expuso 20 acuarelas, realizó el taller “Luz y Retrato” – el cuál ha desarrollado, también en la sede de Diseño Gráfico en Chillán- e hizo una demostración “Insitu” del croquis urbano con acuarela.
Solís, encuentra sus inicios en las artes pictóricas participando en los talleres de dibujo y pintura de José Bustos y Víctor Paz en la ciudad de Concepción. Estudió arquitectura en nuestra universidad y con posterioridad realizó un master en diseño digital en Madrid. Como docente universitario sus áreas de especialización son el diseño interactivo, el diseño de interfaces digitales, el diseño de información, y la expresión gráfica en general para medios digitales o análogos.
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Académica de Diseño Gráfico expuso en Congreso Latinoamericano en Argentina

  • La académica del Departamento de Comunicación Visual, Dra. Leda María Muñoz Henríquez, participó en el VIII Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño realizado en Palermo, Buenos Aires, Argentina. En la ocasión presentó dos ponencias: “Paper científico ¿Una posibilidad de titulación en Diseño Gráfico con el Grado de Licenciado?” y “Peer Modeling y Aprendizaje Cognoscitivo Social y Visual en la enseñanza de Diseño Gráfico”. Dichos trabajos obedecen a Innovaciones Metodológicas en el aula del Pregrado.

La Dra. Leda Muñoz Henríquez comentó que la ponencia “Paper científico. ¿Una posibilidad de titulación en Diseño Gráfico con el Grado de Licenciado?” obedece a “La necesidad de científicos en Diseño Gráfico universitario y de doctores en la disciplina, y también, de formación de recurso humano científico inicial en investigación del diseño, además de contar con recursos humanos científicos calificados en los equipos y grupos de investigación. Dado las exigencias de productividad científica académica,  se está potenciando el grado de Licenciado en Diseño como requerimiento inicial de investigación, a la vez que desafío para la formación del Diseñador/a Gráfico/a”, detalló la académica.
“En la ponencia, se postuló una propuesta curricular con doble perfil: el de profesional y el de científico aprendiz, para titularse con un producto científico y/o un producto de la especialidad, lo que exigiría un currículum de formación en competencias científicas junto a la de Diseñador/ra como competencias genéricas, y que culminaría con un paper en la Asignatura de Seminario”, enfatizó la Dra. Muñoz Henríquez.
En el contexto del Congreso, la académica UBB dio a conocer la posibilidad real de concretar dicha propuesta con la experiencia que estudiantes de Diseño Gráfico de la Universidad del Bío-Bío vivieron en una trayectoria en complejidad creciente de 4 años entre 2013 y 2016. La experiencia  culminó con un paper y un póster científico en la asignatura de Seminario, y la 1ª Muestra de Investigación Social Científica que se realizó el año 2016 en nuestra Universidad.
La ponencia culminó con una propuesta para tomar un Acuerdo de Convergencia de Escuelas Iberoamericanas de Diseño para la formación científica inicial  de capital humano avanzado de excelencia en el pregrado.
“La idea es que esto se concrete en la Asignatura de Seminario como una opción de doble titulación: profesional y o científica aprendiz, con la mención “joven investigador/ra” (o Junior Researcher) como requisito de certificación de  la Licenciatura, dándole así real valor al grado de Licenciado como primer grado académico de educación terciaria, comparable al magíster y al doctorado en sus  niveles de exigencias de grado, según indicó.
La Dra. Muñoz se refirió a ello, destacando que, para que esto se concretara, “habría que comenzar por gestionar en Chile una modificación a la definición del grado de Licenciado que se contiene en el artículo 54 inciso 7º letra c) de la ley Nº 20370 con las normas no derogadas del Decreto con Fuerza de Ley Nº1, de 2005, siendo esto materia de política universitaria y del Consejo de Rectores CRUCH”.
La académica ha tenido oportunidad de impartir clases de 2º a 5º nivel y ello le ha otorgado una visión general de la situación.  “Esto afecta su regulación, con el consecuente fracaso o demora en la  consecución de sus proyectos individuales y colectivos, aumentando este estado a medida que sube el nivel de dificultad de la tarea y su nivel de formación. En esta ponencia di cuenta sobre cómo el aprendizaje cognoscitivo social, mediante aprendizaje vicario por Peer Modeling, focaliza su atención y consecuente comprensión, reteniendo, autorregulando y reproduciendo la conducta observada, e incentivando su compromiso y motivación de logro. Para ello es necesario que se brinden oportunidades al alumno/a para su autorregulación y se recurra a experiencias visuales exitosas de sus pares más expertos mediante Peer Modeling”, explicó la académica del Departamento de Comunicación Visual.
La Dra. Leda Muñoz precisó que esta experiencia se desarrolló en el  taller de segundo año de Diseño Gráfico de la Universidad del Bío-Bío.
“Se les presentó a los estudiantes una pauta de indicadores a cumplir en determinadas habilidades, considerando diferentes fases del proceso en la consecución de su proyecto, usando ambientes, oportunidades y exigencias de autorregulación. Previo a ello, los alumnos recibieron formación y retroalimentación de contenidos, actitudes y procedimientos, tanto para el desarrollo del proyecto como para su presentación y defensa final”, comentó la académica.
La investigadora UBB detalló que como parte de esta formación se aplicaron diversas fases de modelado, incentivando la atención del alumno, su retención, motivación, refuerzo e implicación, recurriendo a modelos de pares de cursos superiores, expertos en ese tipo de proyectos, como las conductas a imitar. “Finalmente, los alumnos destacaron el impacto de la imagen utilizada por estos modelos expertos y sus modales y gestos al exponer, así como su calidad de líderes, y el cómo esto influyó en la efectividad de sus propios resultados”.
La Dra. Leda Muñoz dio cuenta del éxito de esta experiencia expresando que: “La metodología Peer Modeling es un hallazgo para la enseñanza del Diseño. El logro alcanzado por los alumnos se grafica en que superaron la media de notas respecto de los cursos previos de tres generaciones en esta asignatura, y también, en la de sus propios pares modelos expertos imitados”, aseveró.
Fuente: Noticias Ubb, periodista: Cristián Villa
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